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Mit Molekülbaumodellen die Chemie besser verstehen
2.000 Euro für die Hermann-Greiner-Realschule vom Chemie-Fonds
Neckarsulm, 29. September 2023. Die räumliche Struktur von chemischen Elementen hat große Bedeutung für ihre Reaktionen. Damit Schüler und Schülerinnen den Aufbau der Stoffe und ihre Eigenschaften besser begreifen können, nutzen Lehrer im Unterricht Molekülbaumodelle. An der Hermann-Greiner-Realschule in Neckarsulm ist der Einsatz der Technik jetzt verstärkt möglich. Die Schule schafft mit Unterstützung des Fonds der Chemischen Industrie (FCI) Molekülbaukästen an. Dafür erhält sie 2.000 Euro. Schulleiterin Susanne Mugele und Fachlehrerin Antje Marquardt nahmen bei der symbolischen Übergabe des Geldes den „Chemie-Förderkolben“ entgegen. Steffen Augustin, Leiter Ausbildung bei der Brüggemann GmbH & Co. KG in Heilbronn, übergab das chemietypische Gefäß.
Für Steffen Augustin sind Schülerversuche im Chemie-Unterricht besonders wichtig: „Mit der Unterrichtsförderung des Fonds der Chemischen Industrie möchten wir bei den Schülerinnen und Schülern das Interesse an den Naturwissenschaften wecken. Insbesondere Jugendlichen mit einem mittleren Schulabschluss bietet die Chemie-Branche Realschülern vielfältige berufliche Perspektiven“. Eine moderne Grundausstattung für den naturwissenschaftlichen Unterricht an den Schulen sei eine notwendige Grundvoraussetzung dafür. An der Hermann-Greiner-Realschule sei die Förderung genau an der richtigen Stelle, so Pacher. Das große Engagement der Schule in der Berufsorientierung zeige, dass dort eine hervorragende Arbeit geleistet werde.
Der FCI hat die Hermann-Greiner-Realschule auch in den vergangenen Jahren unterstützt. Insgesamt wurden dort bis jetzt 2.750 Euro in den naturwissenschaftlichen Unterricht investiert. Bis zu 2.500 Euro alle zwei Jahre können allgemeinbildende Schulen mit dem Fach Chemie erhalten. Der Fonds übernimmt im Rahmen der gewährten Förderung Kosten für Geräte zum experimentellen Arbeiten, für Chemikalien, für Fachliteratur, Software oder Molekülbaumodelle.