Die internationale TIMS-Studie erhebt die mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen von Grundschülerinnen und Grundschülern. Am 8. Dezember 2020 wurden die aktuellen Ergebnisse der Studie vorgestellt, deren wissenschaftliche Leitung seit 2017 bei Prof. Dr. Knut Schwippert von der Universität Hamburg liegt.

Die aktuellen Ergebnisse zeigen, dass die mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen von Grundschülerinnen und Grundschülern im Vergleich zu den Erhebungen von 2007, 2011 und 2015 im Wesentlichen stabil, also gleichbleibend sind. Auch im internationalen Vergleich sind die Ergebnisse beständig: Die Leistungen liegen in Mathematik und in den Naturwissenschaften im gesamten internationalen Vergleich im Mittelfeld.

Auf Basis der Ergebnisse empfehlen die Forschenden mehrere Maßnahmen:

• Leistungsschwache, aber auch leistungsstarke Schülerinnen und Schüler müssten gezielt gefördert werden.
• Chancengerechtigkeit müsse hergestellt werden – unabhängig von bestimmten Merkmalen wie sozialer Herkunft, Geschlecht oder Migrationsstatus.
• Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht in der Grundschule müsse Kinder stärker kognitiv aktivieren.
• Die Ausweitung und Verbesserung von Aus- und Fortbildungsangeboten für Lehrkräfte ist wichtig, insbesondere im Bereich des adaptiven Unterrichts und digitaler Medien.

Die vollständigen TIMSS 2019 Ergebnisse finden Sie unter https://www.uni-hamburg.de/newsroom/im-fokus/2020/1208-ergebnisse-timss.html