Am Dienstag, 25. November 2025, treffen sich in der Stadthalle in Nürtingen wieder Pädagoginnen und Pädagogen verschiedenster Fachrichtungen zum Austausch.
Der Lehrerkongress der chemischen Industrie ist die Plattform für den naturwissenschaftlichen Unterricht, die Berufsorientierung und den Blick in die chemische Industrie.
Begrüßung
André Olveira-Lenz
Hauptgeschäftsführer, Verband der Chemischen Industrie e.V., Landesverband Baden-Württemberg
Grußwort
Theresa Schopper
Ministerin für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Stuttgart
Vorträge
- Fluoreszenz - (Er)Leuchtende Experimente für den Chemieunterricht
Prof. Dr. Matthias Ducci, Lehrerfortbildungszentrum der Gesellschaft Deutscher Chemiker (GDCh) an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe - Von Stofftrennung und Recycling zu Glyphosat und Kombucha
Prof. Dr. Stefan Schwarzer und Bettina Grau, Eberhard Karls Universität Tübingen
INFOFOREN AM VORMITTAG
Workshop „Wasserstoff als Lösung des Energieproblems?“
Prof. Heike Maier und Bernhard Horlacher,
Schülerforschungslabor Kepler-Seminar e.V., Stuttgart
Das Thema Wasserstoff beherrscht derzeit die technisch-ökologische Diskussion. Ausgehend vom Lehrplan stellen wir die Möglichkeiten vor, wie anhand geeigneter Experimente das Thema im Unterricht behandelt werden kann. Ausführlich gehen wir auf die theoretischen Grundlagen möglicher Wasserstoffanwendungen ein und wagen einen Blick in die Zukunft.
Im praktischen Teil des Workshops werden wir kleine Versuchsgeräte bauen, die auch für ein Schülerpraktikum geeignet sind.
Workshop "Forensik – Experimenteller Unterricht auf M- und G-Niveau"
Berivan Zeyrek, Leintalschule Schwaigern / Fortbildungszentrum und Schülerlabor Fehling-Lab und
Annette Capudi, Fortbildungszentrum und Schülerlabor Fehling-Lab, Universität Stuttgart
Thema: Ein Mann wird tot am Frühstückstisch aufgefunden. Mord oder Unfall? Diese Frage beantworten die Schüler:Innen mit einfachen Experimenten.
Hintergrund zum Fehling-Lab: Wir fahren mit dem fehlingmobil in Schulen und experimentieren dort mit ganzen Klassen. Die hierbei gemachten Erfahrungen geben wir in diesem Forum weiter.
Wir setzen die Experimente variabel ein, um den Unterricht an das M- oder G-Niveau anzupassen und stellen Protokolle für die Schüler:Innen für beide Niveaus zur Verfügung. Die Teilnehmer:Innen führen alle Experimente selbst durch.
Co-Konstruktion einer VR-Anwendung zur Molekülgeometrie - Zusammenarbeit von Wissenschaft und Praxis
Zusammenarbeit von Wissenschaft und Praxis
Dr. Jens Maiero, Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM), Tübingen,
Frank Seeberger, Universität Tübingen und Dr. Alexander Seyboldt, Berufliches Schulzentrum Hechingen
expedition d - Digitale Schlüsseltechnologien in der Arbeitswelt von morgen (Spezialformat für Lehrkräfte)
Dr. Orfeas Dintsis, Fachliches Projektmanagement COACHING4FUTURE,
i.A. der Baden-Württemberg Stiftung gGmbH
Vorstellung der Lernplattform MINT-Campus und
Workshop „Chemie und Nachhaltigkeit verknüpfen – BNE im Chemieunterricht“
Claudia Lefke und Katrin Volkmann, Stiftung Kinder forschen
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein zentrales Bildungsziel, doch oft bleibt unklar, wie es konkret im Chemieunterricht umgesetzt werden kann. In diesem Workshop erarbeiten wir mit Inhalten und Materialien des MINT-Campus praxisnahe Ansätze, um BNE-Themen fächerverbindend in den Chemieunterricht zu integrieren. Der Workshop bietet Raum für Erfahrungsaustausch und neue Impulse, die direkt im Unterricht umgesetzt werden können.
https://mintcampus.org/
INFOFOREN AM NACHMITTAG
Chemieunterricht 4.0 - Automatische Titration mit einem LEGO-Roboter
Prof. Dr. Amitabh Banerji, Universität Potsdam
In der chemischen Industrie und in Forschungslaboren spielt die Automatisierung durch Roboter eine immer größere Rolle. Denn Roboter können repetitive Arbeitsschritte übernehmen und so Zeit, Kosten und Ressourcen einsparen. Diese Entwicklung macht es notwendig, dass Fachkräfte in der Chemiebranche nicht nur über chemische Fachkenntnisse, sondern auch über grundlegende IT-Kompetenzen verfügen, um mit diesen Systemen effektiv arbeiten zu können [1]. An der TU-München wird Chemiestudierenden bereits der Umgang mit solchen Technologien nahegebracht, u.a. durch den Einsatz von LEGO-Robotern in der Lehre.
Trotz der beruflichen Relevanz von Automatisierung und Robotik finden diese Themen im Chemieunterricht bisher kaum Beachtung. Um modernen Entwicklung Rechnung zu tragen, präsentieren wir daher auf dem Chemielehrer*innenkongress das Thema Automatisierung im Chemieunterricht am Beispiel des LEGO-Titrierroboters und stellen eine geplante Lehrerfortbildung vor. Zusätzlich demonstrieren wir eine automatische Säure-Base-Titration mit dem LEGO SPIKE System in einem live-Experiment.
Literatur:
[1]„Chemie 4.0: Wachstum durch Innovation“, Deloitte Deutschland. Zugegriffen: 7. April 2024.
[Online]. Verfügbar unter: https://www2.deloitte.com/de/de/pages/consumer-industrial-products/articles/chemie4-0.html
Workshop: "Science4Exit teach: EduEscape Games im naturwissenschaftlichen Unterricht – experimentell und digital"
Prof. Dr. Isabel Rubner und Soraya Cornelius, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
Im Workshop werden EduEscape Games für den naturwissenschaftlichen Unterricht mit Schwerpunkt Chemie vorgestellt, die experimentelle und digitale Elemente innovativ verbinden. Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe Einblicke, wie analoge Experimente mit digitalen Tools – etwa Genially oder KI-Anwendungen – kombiniert werden können, um sowohl fachliche als auch digitalisierungsbezogene Kompetenzen bei Schüler:innen zu fördern.
Workshop: "Praktisch für den Unterricht: Die Gleichgewichtskiste"
Markus Spinner, Kaufmännische Schulen in Offenburg und Simon Bendig, Richard-Fehrenbach-Gewerbeschule in Freiburg
Im Infoforum können die Teilnehmenden eine Box zur Bildungsplaneinheit „Gleichgewicht“ praktisch kennen lernen. Diese enthält eine Auswahl an bekannten und neuen Versuchen zum Gleichgewicht.
Für die aktive Teilnahme am Forum wird eigenes mobiles Endgerät (Laptop / iPad) sowie ein Zugang zum Portal www.lehrerfortbildung-bw.de benötig.
Vorstellung der App berry2b
Katherine Schebesch und Ricardo Rybakowski, berry2b GmbH, Lüneburg
expedition d - Digitale Schlüsseltechnologien in der Arbeitswelt von morgen (Spezialformat für Lehrkräfte)
Dr. Orfeas Dintsis, Fachliches Projektmanagement COACHING4FUTURE,
i.A. der Baden-Württemberg Stiftung gGmbH
ANGEBOTE AUF DEM MARKT DER MÖGLICHKEITEN
Aug. Hedinger GmbH & Co. KG
Lehrmittel Chemie und Biologie
Hedinger beliefert Schulen in Deutschland und deutschsprachigen Ländern mit naturwissenschaftlichen Lehrmitteln und Chemikalien. Von jeher mit dem Ziel, im wissenschaftlichen Unterricht Faszination und Begeisterung für Chemie und Biologie zu vermitteln.
Über 7000 Artikel umfasst unser Angebot für das Wissen von morgen, ein großer Teil davon ist ständig am Lager vorrätig und sofort lieferbar.
Sie finden alle unsere Produkte in unserem Gesamtkatalog, der gerade wieder neu erschienen ist so wie natürlich auch in unserem Webshop, in dem Sie alles direkt online bestellen können.
Berufliches Schulzentrum Hechingen/ IWM Tübingen/ Universität Tübingen
Ko-Konstruktion einer VR-Anwendung für den Chemieunterricht
Boehringer Ingelheim Pharma GmbH & Co. KG
Boehringer Ingelheim ist ein internationales, forschendes Pharmaunternehmen.
Seit der Gründung im Jahr 1885 in Familienbesitz, zählt Boehringer Ingelheim heute zu den 20 führenden Pharmaunternehmen weltweit. Für die drei Geschäftsbereiche Humanpharmazeutika, Tiergesundheit und Biopharmazie schaffen rund 54.000 Mitarbeitende jeden Tag Werte durch Innovation. Sie sind der Schlüssel zum Erfolg.
Zur Ausbildungswebsite: www.meine-zukunft-bei-boehringer-ingelheim.de
Dialog Schule - Chemie (DSC) | "Elementare Vielfalt"
Der DSC ist das Informations- und Kommunikationsangebot der Chemie-Verbände Baden-Württemberg für die Schulen im Land. Mit seinen Aktivitäten möchte der DSC den naturwissenschaftlichen Unterricht stärken und bei Kindern und Jugendlichen das Interesse an den Naturwissenschaften wecken.
Die neue bundesweite Ausbildungskampagne „Elementare Vielfalt“ bietet eine gute Übersicht zu den zahlreichen Ausbildungsmöglichkeiten in der Chemie-Branche. Zentarles Element ist eine Ausbildungsplatzstellenbörse auf der Internetseite www.elementare-vielfalt.de.
Fehling-Lab - Lehr-Lern-Labor und Fortbildungszentrum
Förderung von Kindern und Jugendlichen Mit einfachen, altersgemäßen und motivierenden Versuchen wecken wir die Neugier und das Interesse gegenüber der Natur und ihren Phänomenen bei Kindern und Jugendlichen und fördern diese nachhaltig.
Fortbildungen für Lehrkräfte und Erzieherinnen Durch Fortbildungen werden Lehrkräfte und Erzieherinnen gezielt in die Lage versetzen im Alltag zu experimentieren.
Das fehlingmobil Mit dem fehlingmobil fahren wir an Schulen und andere Einrichtungen, um vor Ort Schülerlabore und Fortbildungen durchzuführen und so das experimentelle Lernen zu fördern.
Lehr-Lern-Labor für Studierende des Lehramts Chemie Durch die Beschäftigung von Studierenden des Lehramts im Schülerlabor wird deren Selbstkonzept im Umgang mit Schülern verbessert und sie werden optimal auf den experimentellen Unterricht vorbereitet. Zusätzlich werden alle Lehramtsstudierenden der Chemie im Praxisteil der Fachdidaktik Chemie im Lehr-Lern-Labor ausgebildet.
Förderverein Chemie-Olympiade e.V. (FChO)
Aus dem Kreis ehemaliger Teilnehmer des deutschen Auswahlverfahrens zur Internationalen Chemie-Olympiade (IChO) heraus wurde 1992 der Förderverein Chemie-Olympiade e.V. (FChO) gegründet. Er hat sich zum Ziel gesetzt, das deutsche Auswahlverfahren zur IChO ideell und materiell zu unterstützen, Naturwissenschaften in der Schule zu fördern sowie den Kontakt der Mitglieder untereinander aufrecht zu erhalten und so Brücken zwischen Schule, Hochschule und Wirtschaft aufzubauen. Der FChO zählt mittlerweile ca. 500 Mitglieder. Wir sind ein recht junger Verein mit einem Durchschnittsalter von 30 Jahren. Größtenteils sind es Schüler, Studenten und Doktoranden, die sich ehrenamtlich für den Verein und unsere zahlreichen Projekte rund um die Chemie-Olympiade engagieren. Weitere Informationen über aktuelle Wettbewerbe und unsere Aktivitäten erhalten Sie unter www.fcho.de.
Fonds der Chemischen Industrie (FCI)
Als Förderwerk des Verbandes der Chemischen Industrie fördert der Fonds der Chemischen Industrie den Chemieunterricht an Schulen, Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler sowie die Grundlagenforschung in Chemie und chemienahen Disziplinen. Dafür werden jährlich rund 11 Millionen Euro aufgewendet.
Die Fördermaßnahmen des Fonds der Chemischen Industrie sind vielfältig und greifen ineinander: von der Breitenförderung in der Schule bis zur Spitzenförderung in der Hochschule.
Im Jahr 2001 hat er die „Schulpartnerschaft Chemie“ gestartet, die aus einem Bündel von Fördermöglichkeiten besteht. Damit will die chemische Industrie Lehrkräften und Schulen zur Seite stehen und helfen, den Chemie- bzw. Sachunterricht spannend und lebensnah zu gestalten.
Weitere Informationen zu den Förderangeboten für Schulen gibt es hier: Schulpartnerschaft Chemie | FCI (vci.de)
Gesellschaft Deutscher Chemiker e.V.
Die Gesellschaft Deutscher Chemiker e. V. (GDCh) gehört zu den größten chemiewissenschaftlichen Gesellschaften weltweit - mit rund 28.000 Mitgliedern aus Hochschule, Schule, Industrie, Behörden und freier Tätigkeit. Sie fördert die Chemie in Lehre, Forschung und Anwendung und engagiert sich für Verständnis und Wissen von Chemie und chemischen Zusammenhängen in der Öffentlichkeit. Zur GDCh gehört die Fachgruppe Chemieunterricht (FGCU) mit rund 1.800 Mitgliedern. Chemielehrkräfte Hochschullehrkräfte sowie Chemiker:innen aus der Industrie und dem öffentlichen Dienst schließen sich in der FGCU zu einem kompetenten Forum für alle Fragen zusammen, die das Fach Chemie in Unterricht, Lehre, Aus- und Weiterbildung betreffen. Mehr Infos gibt es auf www.gdch.de/fgcu.
Jugend forscht
Jugend forscht ist Deutschlands bekanntester Nachwuchswettbewerb. Ziel ist, Jugendliche für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik zu begeistern, Talente zu finden und zu fördern. Pro Jahr gibt es bundesweit mehr als 120 Wettbewerbe. Teilnehmen können Jugendliche ab der 4. Klasse bis zum Alter von 21 Jahren. Wer mitmachen will, sucht sich selbst eine interessante Fragestellung für sein Forschungsprojekt. Den Gewinnerinnen und Gewinnern winken attraktive Geld- und Sachpreise.
Max-Eyth Realschule | Landessieger NANU?!-Wettbewerb 2025
Saubere Wäsche, sauberes Gewissen – Wir entwickeln ein Öko-Waschmittel aus Kastanien
Landessieger des NANU?!-Wettbewerbs, die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Forschung zum Waschmittel.
Beitrag unter: https://mer-backnang.de/mint-ag-gewinnt-landesweiten-nanu-wettbewerb/
NExt (Naturwissenschaftliches Experimentieren)
NExt (Naturwissenschaftliches Experimentieren) ist das neue Wahlpflichtfach an den Beruflichen Gymnasien in Baden-Württemberg. Der Schulversuch läuft nun bereits im fünften Jahr äußerst erfolgreich. Schülerinnen und Schüler können, wenn Sie NExt in Klasse 11 gewählt haben, alleine oder in Gruppen ein naturwissenschaftliches Projekt durchführen. Das Thema der Arbeit kann dabei frei gewählt werden und mit den eigenen Interessen verknüpft werden. Im Idealfall nehmen die Projekte am Wettbewerb Jugend forscht teil.
Informieren Sie sich gerne an unserem Stand - beispielsweise über den NExt-Bildungsplan oder über Tipps aus der Praxis von zwei Lehrkräften mit viel NExt- und Jugend forscht-Erfahrung. Am Ausstellungsstand wird von der Justus-von-Liebig-Schule in Waldshut-Tiengen ein NExt-Projekt vorgestellt, bei dem sich die Schülerinnen mit Naturstoffen zum Wäschewaschen beschäftigen.
Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Das Institut für Chemie der PH Karlsruhe stellt das GDCh-Lehrerfortbildungszentrum Chemie vor. Das Zentrum bietet kostenlose Fortbildungen für Chemielehrkräfte aller Schulformen sowohl an der PH Karlsruhe als auch an interessierten Schulen in Baden-Württemberg an. Die Besucher und Besucherinnen haben die Möglichkeit, einzelne Experimente aus ausgewählten Lehrerfortbildungen vor Ort selbst auszuprobieren.
PLAN A +
PLAN A + bietet kostenlose Fortbildungen und Beratung für Bezugspersonen von ausbildungssuchenden jungen Menschen mit Zuwanderungsgeschichte an. Bezugspersonen sind alle Menschen im Umfeld ausbildungssuchender Menschen, z.B. Familienangehörige, Ehrenamtliche, Pädagog*innen, Trainer*innen und Lehrkräfte.
Projekt Science4Exit
In Projekt Science4Exit werden experimentelle Escape Games mit digitaler Anreicherung für den Chemieunterricht und das Lehr-Lern-Labor entwickelt, erprobt und evaluiert. Die Escape Games sind für Schüler:innen ab der 7. Klasse konzipiert. Angestrebte Wirkungsziele sind, die Motivation und nachhaltiges Interesse von Schüler:innen zu stärken, sich mit naturwissenschaftlichen Inhalten zu beschäftigen, zudem anwendungsbezogenes Wissen zu generieren und zu festigen.
Am Stand erhalten Sie Einblicke in verschiedene Escape Games und können bei Interesse ein Escape Game durchzuführen.
https://www.ph-ludwigsburg.de/fakultaet-2/institut-fuer-chemie-physik-und-technik/chemie/materialien
Dieses Projekt wurde von der Vector Stiftung und vom Fonds der chemischen Industrie gefördert.
Schülerwettbewerb "NANU?! - Realschule experimentiert"
Ziel des realschulspezifischen Wettbewerbs ist es, im naturwissenschaftlichen Bereich verstärkt projektorientiert zu arbeiten und Schülerinnen und Schüler für naturwissenschaftliche Themen zu begeistern. Zudem stellt NANU?! Eine Ideenbörse für Lehrerinnen und Lehrer dar, die sie bestärkt, handlungsorientierte Methoden anzuwenden und in ihren Unterricht einzubetten. NANU?! ermutigt Lehrerinnen und Lehrer dazu, im naturwissenschaftlichen Unterricht durch mehr Schülerorientierung, Teamarbeit, Formen freien Arbeitens und der Projektmethode innovative Wege zu gehen.
Dieser naturwissenschaftliche Wettbewerb richtet sich, und das ist einmalig, nur an Realschülerinnen und Realschüler. Ziel ist nicht die Förderung einzelner besonders interessierter bzw. begabter Schülerinnen und Schüler, sondern die Einbeziehung von Unterrichtsgruppen in naturwissenschaftlich-technische Fragestellungen.
SCHULEWIRTSCHAFT Baden-Württemberg
SCHULEWIRTSCHAFT ist das Netzwerk für partnerschaftliche Zusammenarbeit von Schule und Wirtschaft – regional verankert, bundesweit vernetzt. SCHULEWIRTSCHAFT bringt Schulen und Unternehmen zusammen, damit Jugendlichen der Übergang in die Berufswelt und Unternehmen die Nachwuchssicherung gelingt. Unsere Expertinnen und Experten initiieren und gestalten die Zusammenarbeit von Schulen und Unternehmen bundesweit in mehr als 400 Netzwerken, davon rund 39 Netzwerke in Baden-Württemberg.
SCHULEWIRTSCHAFT Baden-Württemberg koordiniert und unterstützt die regionalen Netzwerke, fördert den Erfahrungsaustausch, entwickelt landesweite Projekte und ist Partner für die Bildungspolitik im Land. Getragen wird das Netzwerk SCHULEWIRTSCHAFT in Baden-Württemberg vom UBW – Unternehmer Baden-Württemberg in Kooperation mit dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg.
http://www.schulewirtschaft-bw.de/
Des Weiteren Informationen zum BBNE-EcoNet-Projekt https://www.biwe.de/bbne-econet.
Science & Technologie gGmbH
Mit UNS MINT BE-GREIFEN
Für diese Mission bieten wir unterschiedliche Angebote für Schulen und Lehrkräfte an. Im Fokus steht dabei der handlungsorientierte Ansatz, der in allen Angeboten verwirklicht wird.
Science on Stage Deutschland e.V.
Auf die Lehrkräfte kommt es an! Science on Stage ist ein Netzwerk von und für Lehrkräfte und bringt MINT-Lehrer*innen aller Schulformen mit herausragenden Unterrichtsideen zusammen. Über Fortbildungen, die Entwicklung von Unterrichtsmaterialien, Wettbewerbe bieten wir ihnen die Möglichkeit, sich auszutauschen, voneinander zu lernen und langfristig zusammenzuarbeiten. Wir inspirieren Lehrkräfte und motivieren sie.
Weitere Informationen finden Sie unter https://www.science-on-stage.de.
Solvay Fluor GmbH
Schulkooperation Hohenstaufen Gymnasium mit der Solvay Fluor GmbH in Bad Wimpfen
Zeller+Gmelin GmbH & Co. KG
Zeller+Gmelin nimmt als mittelständisches Unternehmen mit den firmeneigenen Produkten aus den Bereichen Schmierstoffe, Druckfarben und Industriechemie, auch international eine Spitzenstellung ein.
Dabei legen wir als traditionsreiches Unternehmen großen Wert auf die eigene Ausbildung unserer zukünftigen Fachkräfte. Unseren Auszubildenden bieten wir daher eine vielseitige, fundierte und praxisorientierte Berufsausbildung.
An unserem Stand informieren wir über unser Ausbildungsangebot. Zusätzlich kann an einer technischen Anlage der Farbumschlag durch Indikatoren beim Mischen von Säuren und Basen erlebt werden.
Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg (ZSL)
Das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung stellt die neuen Chemiefortbildungen vor.