Eine der zentralen gesellschaftlichen Problemstellungen des 21. Jahrhunderts ist die Beantwortung der Frage, wie trotz des zunehmenden Bedarfs an Energie eine steigende und dennoch umweltschonende Energieversorgung ermöglicht werden kann. Der Schule kommt als Ausbildungsstätte kommender Generationen dabei eine bedeutende Rolle zu. Denn der Energie-Begriff ist bei den Schülerinnen und Schülern von Fehlvorstellungen geprägt. Tom Wagner und Prof. Dr. Alfred Flint von der Universität Rostock haben ein durchgängiges Energie-Konzept für den Chemieunterricht zu entwickeln, an dem sich der Physik- und der Biologieunterricht orientieren kann.

https://www.didaktik.chemie.uni-rostock.de/forschung/chemie-fuers-leben-sek-i/energie-i/