Medieninformationen

Medieninfo

Chemie-Arbeitgeber zu Corona-Chaos: Industrie braucht Verlässlichkeit und klare Rahmenbedingungen für die Bewältigung der Pandemie

25.03.2021

Forderungen der Chemie- und Pharmaindustrie an die Politik nach der Landtagswahl: Eine bessere Wirtschaftspolitik - aktiv werden für die Industrie!

16.03.2021
Landtag Baden-Württemberg, Außenansicht

Wo wissen wächst: Online den naturwissenschaftlichen „Aha-Effekt“ fördern

26.02.2021

Konjunktur chemische und pharmazeutische Industrie in Baden-Württemberg | Bilanz 2020 und Prognose 2021: Robuste Entwicklung wird sich fortsetzen / Branche profitiert im Land von Pharma

11.02.2021

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82 Posts
Chemie. BW
Schulrelevante chemische Reaktionen in Bubble Tea-Bällchen | DSC Chemie.BW-Online-Workshop
Schulrelevante chemische Reaktionen in Bubble Tea-Bällchen | DSC Chemie.BW-Online-Workshop
Chemie.BW hat gemeinsam mit Prof. Dr. Matthias Ducci, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, einen kostenlosen Online-Workshop zu "Schulrelevante chemische Reaktionen - spektakulär inszeniert im Inneren von Bubble Tea-Bällchen" abgehalten. Angesprochen waren Lehrkräfte der Sekundastufe I. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer waren begeistert - schaut ins Video. Zum Hintergrund: Zu Beginn wird eine theoretische Einführung erfolgen und ausgewählte Experimente live vorgeführt. Im zweiten Teil der Fortbildung können die Teilnehmerinnen und Teilnehmer selbst aktiv werden und unter Beratung vom Kursleiter die Experimente durchführen. Daher ist die Teilnahme vom Chemiefachraum aus empfehlenswert. Hierzu erhalten im Vorfeld alle Teilnehmenden ein Paket mit ergänzendem Material (Leuchtplatte etc.). Ein Skript wird in digitaler Form ebenfalls kostenlos ausgegeben. Das Donator-Akzeptor-Prinzip gehört zu den Basiskonzepten, die als Systematisierungshilfen im Chemieunterricht vermittelt werden. So lässt sich mit Hilfe des Donator-Akzeptor-Konzepts ein großer Teil der chemischen Reaktionen in Säure-Base- sowie in Redoxreaktionen einteilen. Der Referent hat – inspiriert vom Modegetränk „Bubble Tea“ – Experimente entwickelt, bei denen derartige Umsetzungen im Innern von Alginatbällchen ablaufen. Neben fachlichen Einsichten zeichnen sich die Versuche auch durch ihre besondere Ästhetik, der leichten Durchführbarkeit sowie ihrem ressourcenschonenden und damit nachhaltigen Charakter aus. Interesse an mehr? Dann unter https://www.chemie.com/schulnews.html den Newsletter des Dialog Schule - Chemie abonnieren und keine Veranstaltung mehr verpassen.
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Chemie. BW
Konjunktur 2020 und voraussichtliche Entwicklung 2021 Chemie und Pharma in Baden-Württemberg
Konjunktur 2020 und voraussichtliche Entwicklung 2021 Chemie und Pharma in Baden-Württemberg
Das Video zur Medienkonferenz 2021 der Verbände Chemie.BW - online. Die Umsätze der chemischen und pharmazeutischen Industrie in Baden-Württemberg sind im vergangenen Jahr gegen den allgemeinen Trend um 3,4 Prozent auf 22,1 Milliarden Euro gestiegen. Für das laufende Jahr erwarten die Unternehmen weiter leichtes Wachstum, teilten die Verbände der Branche, Chemie.BW, heute in Baden-Baden mit. In einer Online-Konferenz erläuterte Ralf Müller, Geschäftsführer bei Chemie.BW, dass der hohe Pharmaanteil im Land ausschlaggebend für die robuste Entwicklung der Schlüsselindustrie sei. Er wies allerdings auf Standortschwächen in Deutschland hin: Insbesondere die zunehmende Bürokratie mache den vorwiegend kleinen und mittelständischen Unternehmen extrem zu schaffen.
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Chemie. BW
Chemie.BW Lehrerkongress DIGITAL 2020 - Die komplette Sendung
Chemie.BW Lehrerkongress DIGITAL 2020 - Die komplette Sendung
Der Spätherbst ist für Chemie-Lehrerinnen und -Lehrer in Baden-Württemberg normalerweise die Zeit zum Netzwerken: beim „Lehrerkongress der chemischen Industrie“ können sich Pädagogen ausgiebig informieren, diskutieren und austauschen. In diesem Jahr gingen die Verbände der Branche – Chemie.BW – am 3. Dezember 2020 jedoch neue Wege: In einer zweistündigen Live-Sendung wurden Experimente für das Fach Chemie, Ideen für den digitalen Unterricht sowie Fördermöglichkeiten für Schulen per YouTube-Übertragung vorgestellt. Den Auftakt machte Prof. Dr. Matthias Ducci von der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und Leiter des Lehrerfortbildungszentrums. Er stellt “er“leuchtende Experimente für den Chemieunterricht vor. Anschließend präsentierte Dr. Jürgen Braun von der Johanna-Wittum-Schule in Pforzheim ein ausleihbares Experimentierset zum genetischen Fingerabdruck. Wie zeitgemäßes Lernen mit Mobile Devices aussehen kann, erfuhren die Kongressteilnehmerinnen und -teilnehmer von den Tablet-Teaches Charlotte Kob und Maximilian Stoller. Die beiden Pädagogen nutzen seit vielen Jahren die digitalen Möglichkeiten für Ihren Unterricht an der Realschule am Rennbuckel in Karlsruhe. Prof. Dr. Marco Oetken und Dennis Lüke von der Pädagogischen Hochschule Freiburg zeigten, wie die Verknüpfung der Forensischen Chemie mit Inhalten des Chemieunterrichts genutzt werden kann, um Schülerinnen und Schüler zu motivieren. Zudem fand eine live-Schaltung in die größte Raffinerie Deutschlands statt! Zwei Azubis aus der MiRO in Karlsruhe erklärten, wie die Ausbildung zur Chemikantin und zum Elektroniker in ihrem Unternhemen abläuft und warum ihnen ihre Jobs Spaß machen. Zum Abschluss informierte Jeanette Störmer-Häußler vom Fonds der Chemischen Industrie (FCI) über die zahlreichen Fördermöglichkeiten für Schulen. Der FCI unterstützt unter anderem den naturwissenschaftlichen Unterricht an allgemeinbildenden Schulen mit bis zu 2.500 Euro alle zwei Jahre.
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Chemie. BW
Chemie.BW Lehrerkongress DIGITAL 2020 - Experimentalvortrag 01 additive Farbmischung
Chemie.BW Lehrerkongress DIGITAL 2020 - Experimentalvortrag 01 additive Farbmischung
Prof. Dr. Matthias Ducci stellt in seinem Vortrag „er“leuchtenden Experimente zur additiven Farbmischung vor. Es werden zahlreiche Experimente zur Demonstration der additiven Farbmischung mit fluoreszierenden Lösungen präsentiert, die überwiegend aus Alltagsprodukten hergestellt werden. Überdies kombinieren die Versuche die Themenfelder additive Farbmischung, Indikatoren und Säure‐Base‐Reaktionen, chemisches Gleichgewicht sowie Fluoreszenz und Fluoreszenzlöschung auf eine sehr anschauliche Art miteinander, worin die verschiedenen Einsatzmöglichkeiten im Chemieunterricht und damit ihr fachdidaktisches Potential zu sehen ist.
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Chemie. BW
Chemie.BW Lehrerkongress DIGITAL 2020 - Experimentalvortrag 02 Beispiele aus der forensischen Chemie
Chemie.BW Lehrerkongress DIGITAL 2020 - Experimentalvortrag 02 Beispiele aus der forensischen Chemie
Verbrechen haben die Menschen seit jeher beschäftigt. Einen besonderen Reiz stellt dabei deren Aufklärung dar. Ein wichtiges Beweismittel zur Täteridentifizierung sind Fingerabdrücke. Um diese zu visualisieren, eignen sich verschiedene Verfahren, je nach Material, auf dem sich der Abdruck befindet. In ihrem Vortrag zeigten Prof. Dr. Marco Oetken und Dennis Lüke von der Pädagogischen Hochschule Freiburg Experimente aus der forensischen Chemie zur Sichtbarmachung von Fingerabdrücken als Gegenstand im Unterricht - dazu gehören unter anderem elektrochemische Methoden, auf die sich der Vortrag fokussiert.
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Chemie. BW
Chemie.BW Lehrerkongress DIGITAL 2020 - Experimentalvortrag 03 tablet teacher delivery
Chemie.BW Lehrerkongress DIGITAL 2020 - Experimentalvortrag 03 tablet teacher delivery
Lernen mit Online Devices Anregungen zum zeitgemäßen Unterricht mit mobilen Endgeräten gaben Charlotte Kob und Maximilian Stoller in ihrer Online-Präsentation. Die beiden „Tablet Teacher“ von der Realschule am Rennbuckel in Karlsruhe stellten aktuelle didaktische Modelle für das Lernen mit Tablets und anderen mobilen Endgeräten vor. Als eine der ersten Schule Deutschlands wurde die Realschule durch den Branchenverband bitkom zur SmartSchool gekürt. Seit 2014 wird ihr Medienprofil immer weiter ausgebaut und professionalisiert. Ab Klasse 8 verfügen alle Schülerinnen und Schüler über ihr eigenes iPad, welches sie täglich in die Schule mitbringen. Die „Tablet Teachers“ zeigten, welche Werkzeuge es bereits jetzt für den digitalen Unterricht gibt – und besonders, wie sie praktisch funktionieren.
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Chemie. BW
Lehrerkongress der chemischen Industrie 2020 | digital
Lehrerkongress der chemischen Industrie 2020 | digital
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Chemie. BW
Responsible Care Award 2020 des VCI für Freilacke / Regenwassernutzung: Kühlen. Heizen. Reinigen
Responsible Care Award 2020 des VCI für Freilacke / Regenwassernutzung: Kühlen. Heizen. Reinigen
Die Responsible Care-Auszeichung 2020 des VCI Baden-Württemberg geht an die Emil Frei GmbH & Co. KG nach Döggingen: Der verantwortliche Umgang mit Wasser hat hier Tradition Die Ressource „Wasser“ ist auch in unseren Breiten kostbar – und der verantwortliche Umgang damit wichtig. Dafür ist am 13. August 2020 in Baden-Baden das Unternehmen FreiLacke aus Bräunlingen-Döggingen mit dem jährlich vergebenen „Responsible Care“ (Verantwortliches Handeln) Award des Verbandes der Chemischen Industrie (VCI) ausgezeichnet worden. Thomas Mayer, Hauptgeschäftsführer des VCI Baden-Württemberg, unterstrich bei der Auszeichnung in Baden-Baden die lange Tradition, die Nachhaltigkeit in der Chemie-Branche und besonders bei FreiLacke hat: „Unsere Unternehmen handeln seit vielen Jahren verantwortlich und nachhaltig, denn das lohnt sich – für die Wirtschaft und für die Umwelt.“ Hans-Peter Frei, Geschäftsführer von FreiLacke, freute sich über die Auszeichnung: „Wasser ist wichtig! Mit der Regenwassersammlung und -nutzung setzen wir das seit den 1980er Jahren konsequent um und entwickeln es weiter – zum Reinigen, Kühlen und Heizen“. Am baden-württembergischen Responsible Care-Wettbewerb konnten sich die 308 Mitgliedsunternehmen des VCI im Land beteiligen. Die Jury bestand aus dem Wissenschaftsjournalisten und TV-Moderator Ingolf Baur, der Ministerialdirigentin Sibylle Hepting-Hug, Abteilungsleiterin im Umweltministerium Baden-Württemberg, und Jürgen Lochner, Vorstandsmitglied des VCI Baden-Württemberg. Das Projekt des Landessiegers: „Aller guten Dinge sind drei…“ FreiLacke verwendet im ausgezeichneten Projekt ausschließlich Regenwasser für die Reinigung als auch für die Kühl- und Heizprozesse. Das Unternehmen arbeitet seit 1996 als damals erste deutsche Lackfabrik überhaupt mit einem zertifizierten Umweltmanagement-System (EMAS). Nachhaltigkeit ist für FreiLacke mit entscheidend für den langfristigen Geschäftserfolg. Das zeigt sich im Wachstum des Unternehmens im südlichen Schwarzwald – und in den erheblichen Einsparungen, die durch die planvolle Nutzung von Regenwasser über die Jahre hinweg möglich waren. Der Beginn war der Bau von Zisternen zur Speicherung von Regenwasser. Weiter ging es mit einem Reinigungswasserkreislauf in der Pulverlackproduktion. Es schlossen sich zahlreiche Projekte für integrierte Kühlwasserkreisläufe in der Produktion und die Umstellung bei der Behälterreinigung auf eine wässrige Spüllösung an. Die Verkaufsmenge von Lacken aus dem Unternehmen wuchs in den vergangenen 25 Jahren um mehr als 130 Prozent. Dabei konnte der jährliche Frischwasserverbrauch um 75% reduziert werden. Das hatte auch positive Auswirkungen auf das Umfeld: Der Anteil des „Verbrauchers“ FreiLacke am Gemeindewasserverbrauch halbierte sich. Über die Emil Frei GmbH & Co. KG - FreiLacke Das 1926 gegründete Familienunternehmen stellt als Systemlack-Anbieter Flüssiglacke, Pulverlacke und Elektrotauchlacke sowie Composites-Lösungen her. Für die Kunden werden maßgeschneiderte Lösungen für unterschiedlichste Branchen, u.a. Räder, Fahrzeugbau, Maschinen- und Apparatebau, Funktionsmöbel sowie Bau und Sanitär, entwickelt und produziert. In Döggingen arbeiten 600 Mitarbeiter – davon mehr als zehn Prozent Auszubildende und DHBW-Studenten. Was ist Responsible Care? Die Initiative Responsible Care steht für die ständige Verbesserung von Gesundheitsschutz, Umweltschutz und Sicherheit in den Unternehmen der chemischen Industrie – unabhängig von gesetzlichen Vorgaben. Responsible Care bietet Management-Werkzeuge, Good-Practice-Beispiele, Informationen und Empfehlungen zu Themen wie Umweltschutz, Produktverantwortung, Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz sowie Transportsicherheit. Auch den Dialog zu diesen Themen umfasst die Initiative. Responsible Care ist fester Bestandteil von „Chemie hoch 3“ (http://www.chemiehoch3.de).
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Chemie. BW
Chemie-Konjunktur Baden-Württemberg - Pressekonferenz 2017
Chemie-Konjunktur Baden-Württemberg - Pressekonferenz 2017
Konjunktur chemische und pharmazeutische Industrie Baden-Württemberg: Schwarze Null in der Chemie 2016 / Blick auf das laufende Jahr durch Weltwirtschaft getrübt Die Pressekonferenz 2017 der Chemie-Verbände Baden-Württemberg am 15. Februar 2017 in Stuttgart. Thomas Mayer, Markus Scheib und Peter Dettelmann erläutern Konjunktur, wirtschafts- und sozialpolitische Themen sowie die Aussichten für 2017. Unterm Strich: 2016 Stagnation, 2017 verhalten positiv. Mehr: http://www.chemie.com/nc/presse/presse-artikel/article/konjunktur-in-der-chemischen-industrie-baden-wuerttemberg.html
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Chemie. BW
25 Jahre Dialog Schule - Chemie: Der Lehrerkongress 2016
25 Jahre Dialog Schule - Chemie: Der Lehrerkongress 2016
Die Idee war: miteinander ins Gespräch kommen. So charakterisierte Markus Scheib, Vorsitzender der Chemie-Arbeitgeber in Baden-Württemberg, den Start des „Dialog Schule – Chemie“ (DSC) vor 25 Jahren. Das Jubiläum dieser landesweit einmaligen Brancheninitiative wurde am Dienstag gemeinsam mit 300 Pädagogen aus ganz Baden-Württemberg auf dem diesjährigen Lehrerkongress der chemischen Industrie in Böblingen gefeiert. Seit einem Vierteljahrhundert begleiten die Chemie-Verbände Baden-Württemberg mit dem DSC die naturwissenschaftliche Bildung in den Schulen: „Wir unterstützen, wir fördern und wir werben: Wir wollen, dass Naturwissenschaften intensiver erlebt werden, dass naturwissenschaftliche Zusammenhänge erkannt werden und natürlich, dass der Unterricht auch Spaß macht“, ergänzt Peter Dettelmann, Vorsitzender des baden-württembergischen Verbandes der Chemischen Industrie (VCI). Beginn und Ziele Die Chemie-Verbände, die insgesamt 440 Unternehmen der Chemie-, Pharma- und Lackindustrie im Land mit 107.000 Beschäftigten vertreten, hatten 1991 begonnen, Kontakte zu Schulen im Land zu knüpfen. Im Mittelpunkt standen damals wie heute zwei Ziele: Erstens mehr Verständnis und Begeisterung für die naturwissenschaftlichen Fächer in der Schule zu erreichen. Zweitens sollten auch die Berufe in der chemischen Industrie bekannter gemacht werden. Gerade die naturwissenschaftlichen Ausbildungsberufe wie Chemikant, Pharmakant oder auch die Laborantenberufe waren nach Auffassung der Verbände zu wenig präsent bei der Berufswahl. Weiterbildung und Kontakte Ein Schwerpunkt der Arbeit des DSC sind Fortbildungen für Lehrerinnen und Lehrer. Vielfach nachgefragt sind Sicherheitsfortbildungen für Chemie- und Naturwissenschaftslehrer. Ein wichtiger Aspekt dieser Treffen, genauso wie der Lehrerkongresse, ist der persönliche Austausch. Auf den Lehrerkongressen und den Grundschulkongressen der Chemie-Verbände werden zahlreiche herausragende und nachahmenswerte Beispiele von Organisationen und Initiativen gezeigt. Das regt nicht nur zum Nachmachen an, sondern hat über die Jahre hinweg auch ein Netzwerk geschaffen, das sich gegenseitig stärkt und befruchtet. Bildung für Naturwissenschaften Die frühkindliche Bildung stand bereits in den ersten Jahren ebenfalls im Fokus des „Dialog Schule – Chemie“. Die Verbände boten Fortbildungen für Erzieherinnen und Erzieher an. Sie stellten Experimentierhefte zu einfachen Naturphänomenen, die auch in Kindergarten und Grundschule zum ersten Verstehen von Naturgesetzen führen können, zur Verfügung. Bildungspolitik auf einem guten Weg Für die Chemie-Verbände sei die Entwicklung der Bildungspolitik im Land grundsätzlich auf einem guten Weg, stellte Scheib auf dem Kongress fest. Das zeigten die Einführung von mehr Berufsorientierung in allen Schularten und das Schulfach Wirtschaft. Auch die Rückkehr zu mehr Fachlichkeit in den Naturwissenschaften, wieder hin zu den Einzelfächern Chemie, Physik und Biologie, sei richtig. Hier müsse aber darauf geachtet werden, dass geeignete und fachlich ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer zum Einsatz kommen. Zahlen und Fakten zum Dialog Schule - Chemie In den vergangenen 25 Jahren haben die Chemie-Verbände etwa 30.000 Dialoge mit Lehrerinnen und Lehrern aus Baden-Württemberg geführt. Auf 430 Fortbildungstagen haben Fachleute aus Pädagogik, Wissenschaft und Unternehmen Wissen und Fertigkeiten vermittelt. Die Angebote reichten vom Experimentieren im Klassenverbund über die Sicherheit im Chemie-Unterricht bis hin zu Fachthemen wie Biotechnologie. Dazu kamen 22 Kongresse für Fach- und allgemeinbildende Pädagogen, seit 2015 auch für Grundschullehrer. Per Post, Mail oder persönlich wurden mehr als 350.000 Arbeitshilfen wie Periodensysteme, Experimentierbücher, Informationshefte oder Versuchssets an Schulen verteilt.
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